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醴陵市渌江职业技术学校特色培养模式
发布时间：2020-05-22 信息来源：湖南中专选校网 阅读次数：131
一、办学指导思想
我校自创办以来，始终坚持“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以教育质量为核心、以改革创新为动力，面向社会、面向市场，走内涵发展道路”的办学方向，尊重市场规律，对接行业发展和企业需求，有效整合各类教育教学资源，实行多元办学模式，促进学历教育与技能培训、社会和企业服务协调发展。
二、培养模式和方法
（一）、德育教育
建立健全科学的德育评价体系，完善评分细则。严格运用评价手段规范教育行为，及时掌握教育反馈信息，及时调整教育策略，纠正不良行为，建立科学的奖惩激励机制。每期对学生进行思想品德评价，评价结果计入学生的档案。建立学生心理档案，做好心理辅导，培养身心健康的人才。
（二）、课程教学与素质培养
1、科学设置专业计划和课程。根据人才培养目标，按照行业企业岗位标准和职业资格认证要求，结合学校特点及学生实际，科学设置专业教学计划和制定课程教学计划。
2、强化教学常规与质量管理。突出质量管理在教学管理中的核心地位，建立健全教学管理制度。
3、突出学生素质培养。学生基本素质包括文化基础知识、专业基础理论、写作能力、表达能力、礼仪素质、信息化水平、法律法规常识、职业道德素养、身体素质等。
（三）、实训教学与技能培养
1、科学制订实训实习教学大纲。根据教育部规定的教学要求和劳动部制定的相关专业中级职业技能人才标准，制定各专业技能培养目标和要求。
2、建立和完善实验实训基地，完善实验实训设备和条件。不断探索定向培养和订单式教学的培养模式，让学生学有所望。
3、加强“双师型”教师队伍的建设，不断提高教师的实践水平和指导解决实际问题的能力。
4、强化技能培养与考核。根据专业人才培养方案明确各专业的技能培养目标，制定学生技能考核办法；采用顶岗实习方式，进一步提升学生专业技能。积极参加各级技能竞赛，利用技能竞赛平台与兄弟学校交流，提高学生的专业技能水平。
（四）、考核与评价
1、采取灵活多样的考核方式。考试与考查相结合，开卷与闭卷相结合，学校考评与行业职业资格考评相结合。
2、科学合理评价。实施学生素质水平与专业技能考核方案，逐步采取学分制形式评价学生学业，将学科考试考查成绩与选修课成绩相结合，科学评价。
版权声明：本内容来源于网络，感谢原作者辛苦的创作，转载如涉及版权等问题，请与我们联系处理！
我校自创办以来，始终坚持“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以教育质量为核心、以改革创新为动力，面向社会、面向市场，走内涵发展道路”的办学方向，尊重市场规律，对接行业发展和企业需求，有效整合各类教育教学资源，实行多元办学模式，促进学历教育与技能培训、社会和企业服务协调发展。
二、培养模式和方法
（一）、德育教育
建立健全科学的德育评价体系，完善评分细则。严格运用评价手段规范教育行为，及时掌握教育反馈信息，及时调整教育策略，纠正不良行为，建立科学的奖惩激励机制。每期对学生进行思想品德评价，评价结果计入学生的档案。建立学生心理档案，做好心理辅导，培养身心健康的人才。
（二）、课程教学与素质培养
1、科学设置专业计划和课程。根据人才培养目标，按照行业企业岗位标准和职业资格认证要求，结合学校特点及学生实际，科学设置专业教学计划和制定课程教学计划。
2、强化教学常规与质量管理。突出质量管理在教学管理中的核心地位，建立健全教学管理制度。
3、突出学生素质培养。学生基本素质包括文化基础知识、专业基础理论、写作能力、表达能力、礼仪素质、信息化水平、法律法规常识、职业道德素养、身体素质等。
（三）、实训教学与技能培养
1、科学制订实训实习教学大纲。根据教育部规定的教学要求和劳动部制定的相关专业中级职业技能人才标准，制定各专业技能培养目标和要求。
2、建立和完善实验实训基地，完善实验实训设备和条件。不断探索定向培养和订单式教学的培养模式，让学生学有所望。
3、加强“双师型”教师队伍的建设，不断提高教师的实践水平和指导解决实际问题的能力。
4、强化技能培养与考核。根据专业人才培养方案明确各专业的技能培养目标，制定学生技能考核办法；采用顶岗实习方式，进一步提升学生专业技能。积极参加各级技能竞赛，利用技能竞赛平台与兄弟学校交流，提高学生的专业技能水平。
（四）、考核与评价
1、采取灵活多样的考核方式。考试与考查相结合，开卷与闭卷相结合，学校考评与行业职业资格考评相结合。
2、科学合理评价。实施学生素质水平与专业技能考核方案，逐步采取学分制形式评价学生学业，将学科考试考查成绩与选修课成绩相结合，科学评价。
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